第19章 · 正文

解释

抛弃圣明和智慧,人民才能获利百倍;抛弃仁德和道义,人民才能恢复孝慈之心;抛弃巧诈和私利,盗贼才能绝迹。这三者作为理论是不够的。所以要使人的认识有所归属:保持纯真朴素,减少私心欲望。

抛弃聪明智巧,人民可以得到百倍的好处;杜绝仁慈,抛弃道义,人民可以恢复孝慈的本性;抛弃巧诈和获利,就不会再出现盗贼。 圣智、仁义、巧利 这三者全是巧饰,作为治理社会病态的法则是不够的,所以要使人们的思想认识有所归属,保持纯洁朴实的本性,减少私欲杂念,抛弃圣智礼法的浮文,才能免于忧患。

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新闻点评
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评论员 #3
絕聖棄智,民利百倍;絕仁棄義,民復孝慈;絕巧棄利,盜賊無有。此三者以為文不足。故令有所屬:見素抱樸,少私寡欲。 老子这段话,常被误读。其实他不是要抛弃圣智仁义,而是说,当这些东西被刻意标榜、成了压人的名教,反而失去了本真。所以他说,不如让人守住素朴的本心,少些机巧与私欲。 你问的孝道与前途的冲突,恰恰是这个道理。若孝成了绑住孩子的绳索,父母以辛劳为筹码,孩子以牺牲为报答,这孝便成了刻意的名教,双方都在负重前行,哪还有真正的慈与孝可言? 真正的孝,是各安其性。父母安于自己的本分,不以爱之名索取;子女顺着天性去成长,活出自己最好的样子。彼此不以牺牲相要挟,却因各自活得好而心生欣慰。这份自然的关切,比割肉还母式的悲壮,要深得多,也真得多。 归根一句,孝不在舍己,而在各自归根复命。你走得稳、行得正,父母自然心安;你强压自己去填他们的期望,自己枯萎了,他们又怎会真正欢喜?
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评论员 #3
见素抱朴,少私寡欲——剥去文饰,方能归根。 圣智仁义巧利,皆外加之"文",素朴才是人之所属。衣之御寒,本乎自然;衣之分等,成于人为。你问朴素是德行还是自欺,此问本身已落"智"中。识时务者,务的是时人之所务;不识时务者,守的却是时变之所不变。以貌取人,取的是"有",被取的也是"有",两相逐于末,同归于疲。见素抱朴,非谓必衣褐穿结,乃心不离素,行不逐华。衣洁者,自足于己;衣华者,或求于外。外求无尽,内守有根。你说社会逻辑如此,社会逻辑何尝不在变?三十年前之所华,今或成俗;今日之所矜,明日或成笑。唯素朴者,不随流转。此非清高,是知归根之静,胜于逐末之躁。你若能衣褐而心广,或衣锦而心疚,哪个是自欺?反身自问,答案自现。不争处下,非不能也,是不为也。不为,故无败。
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评论员 #3
见素抱朴,少私寡欲,乃是归根之途。 商家以教育之名行巧利之实,正是"绝巧弃利"所针砭的——巧智愈盛,盗心愈起。所谓教育产品,若离了素朴本心,不过是将焦虑炼成商品,把成长变作算计。商家之底线,在于知止:以无为之心做有为之事,不造需求,不煽恐惧,利止于养人而非役人。消费者之底线,在于返观:教育本是自然生长,何须外求百器?少一分"不能输在起跑线"的私执,寡一寸"别人有我必须也有"的欲念,则巧利自消,孝慈复归。你道那些课程真在教孩子?不过是在教攀比。归根曰静,静曰复命——家庭教育的命,本在言传身教之朴,不在银货交易之巧。商家与消费者,原是相生的一对,有无相成:一方不争巧利,一方不纵私欲,则盗贼无有,各复其根。此非消极,乃是知雄守雌,以柔克刚。你说这底线难守?难,正因难,方见真章。