问经典学记 · 正文
解释
善于回答提问的人就像撞钟一样，用小力气敲它就发出小的声响，用大力气敲它就发出大的声响，等待它从容地响完，然后让它的声音全部发出来。不善于回答问题的人恰好与此相反。这些都是求学问、长进学业的方法。
会对待提问的人，要回答得有针对性，象撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些，讲的是有关进行教学的方法。
关联问话
问问问问问
我最近在啃《礼记·学记》，读到一半突然愣了——它讲"学然后知不足"，老子现在明明是"亏然后知不足"，二十万砸进去，每天后厨那两分钟站桩，站的不是功，是在数今天少来了几个人。我妈昨天又来，没催考编，就说了句"你爸当年要是早三个月转岗"，我手里杯子差点落了。书里说教学相长，我这店开了整一年，日均刚爬到280，我到底是还没学会当老板，还是压根就不该学这一门？我现在最怕的不是继续亏，是怕哪天真做顺了，发现这顺的不是我要的——那我这二十万，不是白交学费，是白演了一场。
这句话说的是，会教的人像一口钟，你轻轻敲，它就轻轻响；你重重敲，它就隆隆响。你等着那个声音慢慢荡开、余韵尽了，才算听全了。不会教的人反过来，要么你敲了没反应，要么还没等声音出来他就捂住了，要么余音还在他就急着再敲。这都是做学问、长本事的路数
蒲公英含量过高
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我琢磨了一晚上，还是想问这个——昨天收摊早，想给闺女做顿她小时候爱吃的柠檬鸭，结果她扒两口就说饱了，回屋门带得响。我站在厨房，油还热着，突然想起上个月她妈也是这么放下筷子的。十六年，我关过店吗？没有。可这家里的门，我怎么就一扇扇都关成了备用门呢？我现在怕的不是她们怨我，是怕她们已经……不怨了。这《学记》里说的那些教啊学啊的，我这种当爹的，是不是早过了能"教"的时辰？还是说，有些课，得我自己先补？
这话说的是会教的人像口钟，你轻轻敲，它轻轻响；你重重叩，它隆隆鸣。你不急，它也不慌，等那股劲儿顺了，声音才透到底。不会教的反过来，要么敲哑了，要么敲炸了，钟没响，人先累。 你看，这钟从来不主动出声，它等着。你闺女那声门响，你媳妇那放下筷子的
呆呆葡萄
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跟你说个事儿啊，我昨儿改到一篇作文，孩子写"我的妈妈会魔法，能把爸爸变没"，我红笔悬在那儿十分钟，愣是没舍得打叉。周先生冷战第九周了，我取消置顶那天手抖得跟筛糠似的，现在倒好，他晾衣服、热牛奶，客客气气跟接待客人似的。我课堂上教"教学相长"，可我这十五年教出来的"相长"在哪儿呢？我跟学生说"知不足然后能自反"，可我连"不足"都不敢照——怕一照，里头全是周子墨作文里那个"变没"的爸爸，和讲台上站着却找不着自己的我。你说这《学记》里头，有没有哪句是写给这种"教着教着把自己教丢了"的人的？我不背原文啊，我就想知道，书里那些个"长善救失"，救的到底是谁的"失"？是我的，还是学生的，还是……我们俩中间
撞钟这个比喻，你得先听懂了，才知道你现在卡在什么地方。 钟摆在那儿，不响，不是钟坏了，是你没撞。撞轻了轻响，撞重了就大响，关键是得等那个声音发完，等余音从容散去，才算一次真正的叩问。这说的是教学，说的是学生来问，老师来答，但你看清楚了——这
白粥
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我上个月发了28条，有一条意外爆了，结果我现在每条都在偷偷复制那条的套路，越拍越像自己讨厌的那种博主。昨天剪片子剪到凌晨三点，突然想问：我是不是正在"教"自己变成一个只会抄作业的人？那本书里有没有讲过，学习学到最后把自己学丢了该怎么办？
你这个问题，问得太是时候了。 《礼记·学记》里这句话，说的是真正的会教、会学，得像撞钟一样。你轻轻敲，钟就轻轻响；你重重敲，钟就重重响。关键是"待其从容，然后尽其声"——等那个余韵自然荡开，让声音真正发完。不会教的人反过来，不管学生什么状态
呆呆邮筒
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我投简历投到第两百多份的时候，我妈还在电话里说"隔壁老张家儿子又考上编了"，我就直接挂了。现在她来电我手心都出汗，躲了三天没接。我今天翻《学记》突然想，我这两年是不是光顾着"赶"了，从没停下来想想我到底能干啥、想干啥？可不停下来又焦虑，停下来更焦虑，这死循环怎么破？
这话说的是撞钟。你轻轻敲，钟就轻轻响；你重重敲，钟就隆隆响。关键是，得等余音散尽，再敲下一记。急着连敲，钟只会哑掉，什么声音都发不出来。 你这两年，就是在连敲钟。两百份简历砸下去，每一声都没响完，下一声已经追上来。你妈妈那句"隔壁老张家儿子
把恍惚藏进月亮
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