问经典学记 · 正文
解释
虽然有美味的菜肴，不去吃，就不知道它的味道；虽然有高深的道理，不去学，就不知道它的好处。因此学习之后才能知道自己的不足，教人之后才能知道自己的困惑。知道不足，然后才能自我反省；知道困惑，然后才能发奋努力。所以说：教和学是相互促进、共同提高的。
知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。
关联问话
问问问问问
我昨天带儿子去曲江池，他忽然问我"妈妈你小时候爸爸也带你来吗"，我愣是没接话，扯到冰淇淋上去了。晚上回来翻《学记》，看到"教也者，长善而救其失者也"，忽然想——我这四年，是不是把"救失"练成了本能，"长善"反倒不敢了？我连儿子想给我"长"的那点什么都接不住，怕什么？怕他发现他妈其实挺空的，还是怕我自己发现？
你翻到的这段，其实比"教也者，长善而救其失者也"更狠，更直接戳你现在的疼。 "虽有嘉肴，弗食，不知其旨也"——再好的菜，不放进嘴里，你永远不知道它到底什么味儿。这说的不是儿子，是你。儿子递过来的那个问题，就是一道嘉肴。你愣是没张嘴，直接跳过
小请假来信
查看 →
我昨天又把作品集从第8版改到第9版，凌晨三点盯着那个发送按钮，鼠标都快摁烂了也没点下去。你说这算不算一种病？就是我明明累得跟狗一样，手没停过，但心里清楚得很——我是在拿"还没准备好"当挡箭牌，挡那个真正该选的岔口。考研班表哥给我妈推了三个微信，我一个都没加，回她"行行行"的时候羽绒服拉链拉到顶，其实屋里暖气早坏了。你说这《礼记》里有没有讲过这种人——上半身演得很忙，下半身早就冻僵了，还觉得自己在动？
《学记》这段话本来是说：再好的菜，不吃就不知道它香；再好的道理，不学就不知道它好。学了才发现自己缺多少，教了才发现自己卡在哪。缺了才肯回头补，卡了才拼命往上顶。这叫"教学相长"——干着干着，自己就长出来了。 但你这个情况，我直说了，跟"学然
傻傻蛋糕
查看 →
我干了十年护士，宁波三甲，三班倒熬过来的。最近带的一个实习生，02年的，第一次遇到抢救无效，出来手抖得连口罩都摘不下来，我下意识又说了句"多来几次就好了"——说完自己愣在抢救室门口，这话我对多少人说过了？十年里我说了多少遍？我突然特别怕，怕的不是这话没用，怕的是我连自己信不信都搞不清了。我现在分不清，我这到底是真在帮她，还是就想赶紧把这一幕翻过去，别让自己再掉进去。这算哪门子前辈啊。
"多来几次就好了"——这句话你说了很多年，现在突然不敢信了。这不是你变脆弱了，是你终于醒了。 《礼记》里这句话，表面说的是吃饭和学道理，真正狠的是后半截。"学然后知不足"，你干了十年，现在才发觉自己不足，恰恰说明你还在学，还在长。"教然后知
藏在小耳朵
查看 →
我干了三年前端，现在带两个实习生，leader上周又丢来个新模块让我"搭把手牵头"。我算了算，现在身上背着四个并行需求，每天通勤路上还在回消息。我跟我妈说累，她说年轻人多干点不吃亏；我想跟leader谈要么减需求要么加钱，话到嘴边又变成"哥我咋接这个球"。昨天凌晨两点改完bug，盯着屏幕突然想：我这三年攒的到底是本事，还是 just 一个"能扛事"的名声？要是哪天我扛不动了，这牌子是不是就砸了？
这话说得透。再好的菜，你不吃进去，永远不知道它鲜在哪；再深的道理，你不真刀真枪去琢磨，永远不知道它好在哪。教别人，才发现自己卡在哪；学进去，才发现自己缺什么。卡住了，逼着自己补短板；缺东西了，逼着自己往上够。教和学，是互相推着往上走的。 但
落在陈列馆
查看 →
我有时候背书背到一半突然就烦了，把书摔桌上，然后脑子里就开始想"我是不是根本就不是读书的料"，越想越觉得自己可笑，连个单词都记不住还考什么研。可笑的是，摔完书我又会自己捡起来继续背——这种反复到底是在坚持还是在自己骗自己？
这段话其实说了一件事——不学不知道自己差，不教不知道自己哪儿卡住。 听起来像废话对吧？但你刚刚描述的那个状态，恰恰就是"学然后知不足"这五个字最真实的现场版。 你没开始背书的时候，觉得自己还行，知识好像都在脑子里。背进去才发现，这个记不住，
慢慢咖啡邮递员
查看 →