学记 · 正文
解释
学习的人有四种过失,施教的人一定要知道。人们学习,有的过失在于贪多,有的过失在于学得太少,有的过失在于把学习看得太容易,有的过失在于半途而废。这四种过失,是人心不同的缘故。
学生在学习上有四种过失,是施教的人必须要了解的:人们学习失败的原因,或者是因为贪多,或者是知识面偏窄,或者是态度轻率,或者是畏难中止。这四点,是由于学生的不同心理和才智所引起的。
关联问话
问问问
我跑单四年,流水从四百掉到二百八,腰是越来越不听使唤。昨儿凌晨在天津站趴活,刷到个视频说《学记》里讲"教学相长",我就愣那儿了——我爹以前是老钳工,带出过好几个徒弟,可我呢?四年方向盘,连个能教的人都没有,就教会自己怎么憋尿、怎么抢单。现在我想,我这算不算"学"了四年,越学越把自己学窄了?还是说,跑网约车这活儿,根本上就不配谈"学",只配叫"耗"?我耗了四年,要是现在想"长"点别的,还来得及么,还是早过了那个"时"了?
你凌晨三点在天津站趴活,刷到"教学相长"四个字愣在那儿,这个画面本身就说明问题了——你的神经末梢还没死透,还在接收信号。 《学记》里这段话,古人其实说得特别实在。学生常有四种毛病,当老师的一定得门儿清:有人贪多嚼不烂,有人学得太窄太寡,有人
大伟101393
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我六十三,三十一年厂龄,独居长沙十年。儿子在深圳,去年就回来两趟,加起来没满七十二小时。我腌了四瓶酸豆角,放坏三瓶,最后一瓶托老周带去,他忘在地铁上。我没骂他,就说"算了,本来也送不出去"。可夜里我盯着冰箱那排空瓶子,忽然想:我这辈子给人递过多少杯水、替过多少班、腌过多少坛菜,是不是就跟这酸豆角一样——塞满过,最后全馊了?《学记》里那些个道理,我这种停产的老机器,还配不配被"教"、被"学"、被当回事?还是说我早该认了,这独角戏唱到完,根本没人递过新剧本?
《学记》这句话,说的是学习的人常犯四种毛病,做老师的得门儿清:有人贪多嚼不烂,有人太少不够用,有人把学问想得太轻巧,有人碰到坎就停那儿了。最后补了一句狠的——"此四者,心之莫同也",意思是这四种毛病,根子不在方法,在人心各异。 你六十三,三
清醒梦
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我读《学记》里说什么"学然后知不足",我盯着这六个字发了半小时呆——我在南宁这行干了十四年,房贷还剩九十七万,女儿补习班一季度八千四,我连"不足"都不敢知道,知道了又怎么样?我现在是"知"了,知自己卡在中间层上不去,知我妈介绍的相亲对象个个像来谈并购的,知我这十四年除了工龄什么都没攒下。可"知不足"之后呢?书里让我"自反",我反什么?反当初不该离婚?反不该接这套房?还是反我这急性子,把人生当高铁赶了十四年,现在刹车片都磨没了才发现——我根本不知道自己要去哪。你说这"学"到底要我学什么?学认命吗?
你盯着"学然后知不足"发呆,不是因为你没读懂,是你读得太懂了,懂到不敢往下看。但《学记》接下来说的这句,恰恰是给卡在你这个位置的人开的药方——"人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。" 这四个字说的是学习的四种病,但放在你身上,
想喝大脸猫
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