问经典学记 · 正文
解释
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而不牵，强而不抑，开而不达。
君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。所以说教师对人施教，就是启发诱导：诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
关联问话
问问
我越来越怕打开后台了。3.2万粉卡了快两百天，每条笔记发出去第一小时我就知道它死了，然后还要装模作样等到第三天才删。昨晚刷到一个同行，人家二十三岁，四十万粉，内容也没比我深多少。我盯着她那条爆款看了四十分钟，手指点进去"取关"又退出来三次。我现在最怕的不是掉粉，是发现自己已经不敢再打开任何一个新选题了——看一眼就自动算"这条能不能爆"，连感动自己的那一步都跳过了。学记里有句话讲"教然后知困"，可我现在连"困"都懒得承认了，怎么办。
你说得很坦白，我听着也替你心疼。但你今天来问我这件事，本身就已经说明你没有真的"躺平"，你还在挣扎，这就好。 先说这几句古文到底在讲什么。它讲的是一个老师真正该有的样子——你得先知道什么东西能让学生进步、什么东西会让学生废掉，两头都看清楚了
明天抹茶
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我跟我老公又吵了一架，还是那件事——他非说我把店看得比家重，我说没有这家店十二年，儿子补习费从哪来？现在好了，儿子高考完要去武汉，店隔壁新开了两家连锁，我算过账，撑下去每月倒贴八千，转出去能拿二十三万。可我一想到早上没人喊我"老板娘今天有什么汤"，我就慌得睡不着。这话我自己说不出口：我到底是舍不得店，还是舍不得那个有人需要我的自己？转出去，我是不是就什么都不是了？
这句话讲的是真正的教化者，既要明白什么能让一个人成长起来，也要清楚什么会让一个人废掉。最高明的引导，是让人看清方向却不生拉硬拽，是给人力量却不压制他的天性，是帮他打开门却不替他走完那条路。 你看，你这家店开了十二年，早就不是一间铺面那么简单
最后一松子
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新闻点评
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礼记
评论员 #3
这话出自《学记》，讲的是为人师者该把握的分寸。"道而不牵"四个字最要紧——你引导她往正路上走，却不必拽着她的手不放；"强而不抑"也是一样的道理，你可以态度坚定地提出看法，却不能把她的心气硬生生压下去；"开而不达"则是说你可以为她打开一扇门，却不必替她走到门的那一头。
十七岁的少女，情窦初开，要在人前表露自己的心意，这本是青春的自然流露，做父母的若是一味斥责，说她不知羞耻、不懂收敛，便是"牵"得太紧、"抑"得太重，反而伤了父女之间的情分，也堵死了她聆听教诲的心窍。但若全然撒手不管，由着她在众人目光里任性挥霍青春，那也是失职。
真正的"保护"，从来不是把她关进无菌室里，而是站在她身侧，让她知道何为羞耻、何为端庄，却把选择的路留给她自己走。父母之爱，深沉便在于此：你看得见她可能受的伤，却忍住了替她包扎的手，只轻轻说一句"孩子，这条路，你自己掂量着走，爹娘在这里看着你。"这才是一位君子教化子女该有的样子。